4月8日下午，吴江实验小学教育集团召开了“支持积极生长者的学校变革第17次活动”线上会议，共同探讨校本课程学材的研究与开发。南京师范大学吴永军教授、集团领导、集团各校区校长、副校长以及部分行政和教师代表参加了此次活动。本次活动由爱德校区校长盛伏平主持。

会上，爱德校区德育处主任李莹介绍了学校校本课程《厚植“大我”情怀：“我爱做公益”》之五年级学材《儿童友好社区建设我参与》。学材共分三个板块，第一板块：了解社区、认识儿童友好社区；第二板块：调查研究，多角度读懂儿童友好社区；第三板块：与共建社区联动、参与公益项目活动。李主任分别从理论支撑、研究方法、实践活动三方面进行阐述。

    吴永军教授带领的研究生团队在专业领域的基础上点评了学材设计，提出了修改意见。吴永军教授肯定了学校在校本课程建设中的努力推进，学材设计板块清晰，逻辑合理。吴教授也就设计学材的要素，提出了宝贵的意见。他从课题确定、目标制订、正文表达、作业设计、课程评价等方面展开介绍，给大家梳理出了一条清晰的撰写思路。尤其提出了学材设计要有清晰的概念界定，要进行正确的顶层设计，实现学材的专业性、指导性。

最后，集团总校长张菊荣用从三个方面提出校本课程推进的意见。1.坚定。学校的校本课程起点高，推进是非常有价值的，要坚定地往前走。2.推进感。每次活动的推进感要强，实施过程要有进步的感觉。3.成果倒推。课程最终要呈现整体成果样态，要重视课程纲要、学材设计、实践过程、总结呼应四个板块的完整性。要基于整体布局，加强分主题的实施与设计。

本次活动旨在推进校本课程的开发与实施，一下午的研讨，干货满满，有专家团队的专业引领，有集团领导的支持与鼓励，有全体教师的默默付出，在探索积极生长者的学校变革道路上，吴江实验小学教育集团爱德校区一直在前行。