为增强教师的专业素养，提高课堂的教学质量，9月23日下午，吴江实验小学教育集团爱德校区开展了数学组教学研修活动。此次活动有幸邀请到吴江区小学数学教研员凌建青老师莅临指导。
    活动伊始，徐晨、浦静娴两位老师就二上《乘法的初步认识》、五上《解决问题的策略》进行教学设计阐述，凌建青老师对两份设计进行了针对性的指导，本次研修活动也旨在以这两节课为例，探讨小学数学教师怎样从课堂教学作为抓手，提高课堂教学效率。
    凌老师高度肯定了两位老师的设计亮点。徐老师设计的所有教学任务都来源于学生，在教学过程中一直在制造认知冲突，无形中运用了心理学原理中的布鲁纳认知结构，基本上做到了“教学评一致”。浦老师教学设计中关注到了适时追问、课堂生成。
    此外，凌老师还提出了许多珍贵的指导性建议：
1.在模型建构的过程中要做到循序渐进，遵循以下三个步骤：感受模型、建立模型、应用模型；
2.《解决问题的策略》教学中可以通过四个步骤渗透解题方法步骤的一致性；
3.小学数学教师应该聚焦于学科内容本质，要立足学科内容体系，也要考虑教学环节之间的联系。
    本次教研活动的开展，不仅展示了我校教师的专业素养与教学技能，也搭建了教师相互交流、相互学习的平台，教育的理念在交流中流动，对教师的发展起到了极大的推动作用。