10月25日上午，吴江实验小学教育集团信息技术课程中心10月活动在爱德校区举行，本次活动主题为“教—学—评一致性”课堂教学研究，信息课程研修中心牵头人谢雪芳主持本次活动，信息课程研修中心组全体成员积极参与。

活动伊始，爱德校区钟逸婷老师，运用“教—学—评一致性”学历案执教三年级《驾驭键盘》一课。钟老师通过打字比赛视频引入课题，创设情景，激发学生学习兴趣。接着，通过“认识定位键，找到基准键”、“手指分工要明确”、“探究特殊控制键”三个环节探究如何驾驭键盘。通过“摸一摸，摆一摆”的活动，引导学生找到基准键，和学生一起分析手指分工，并使用“金山打字通”软件加强对学生指法的训练，让学生形成规范操作键盘的意识。然后，借助“金山打字通”课程十四：英文标点符号引出《shift》键的使用方法。最后让学生在记事本中练习，初步体验键盘输入的乐趣。整堂课思路清晰，环节紧凑，任务明确，重难点突出，取得了很好的教学效果。

随后，钟逸婷老师先对上课思路做了基本的阐述，提到《驾驭键盘》是整个键盘操作的第一关，所以从键盘操作姿势，认识定位键基准建，指法分工到《shift》特殊控制键的使用逐层递进展开教学，从而激发学生的学习兴趣。

谢雪芳带领信息课程研修中心组成员对钟老师的课进行了点评，钟老师的课任务结构合理，层层递进，板书设计清晰，帮助学生理解，学生自我评价量表设计详细，充分体现了以生为本的特点。大家提出了一些优化建议，比如，拓展训练部分可以和记事本输入练习结合强化训练，学生自评部分可以插入在相应任务后，便于及时进行自我评价。

最后，谢雪芳带领大家一起学习《“教-学-评一致性”的教学简案撰写说明》，“教-学-评一致性”简案的关键要素要确保教、学、评三者的一致性，教师在设计教案时须把握好三个关键要素，即目标、任务与活动。并针对钟老师的教学设计进行对比学习与点评，让老师们对如何撰写“教-学-评一致性”的简案有了比较清晰的了解。希望老师们以后的教学设计都能围绕“教-学-评一致性”的方向去设计。